Empezando el mes de Abril del presente año, fuímos por parte del proyecto de padres de UCLA a tres escuelas del Distrito Unificado de Lynwood a investigar si tenían computadoras, qué uso les dan, si tienen Internet, y cuántas hay en cada escuela, etc.

Esas escuelas fueron las siguientes: Roosevelt Elementary School, Wilson Elementary School, y Hosler Middle School. Y estos fueron nuestros resultados de la investigación.

ROOSEVELT ELEMENTARY SCHOOL:

En esta escuela no quisieron dar ninguna infomación. Por principio de cuenta llegamos a la oficina y saludamos, y como sucede siempre en esta escuela nos ignoraron.

La encargada del cuarto de las computadoras no se dignó a dar la cara y la persona que estaba en la oficina dijo que necesitaban ver una identificación para ver quienes éramos o que llevaramos alguna carta de la personal que nos había encomendado esta tarea. Nos dieron un palmo en la nariz.

En esta escuela creen que no sabemos que el pedir infomación de esa índole ó cualquier clase de infomación que tenga relación con la educacíon de nuestros hijos es un derecho que nosotros los padres tenemos y que ellos como parte del plantel educativo tienen que proporcionar dicha informacíon.

En fin, me sentí, me siento y me seguiré sintiendo muy decepcionada de la escuela en la cual mis hijas estudian.

WILSON ELEMENTARY SCHOOL

En esta escuela todo fué muy diferente. Hablamos con el Sr. Furuno, director de dicha escuela, y él muy amablamente nos dió toda la información que necesitabamos, y también nos dió copias de los horarios en los cuales los alumnos usan las computadoras. Nos explicó para qué las usan. Por ejemplo, para investigar cosas para hacer sus tareas. Nos dimos cuenta que en esta escuela tienen las computadoras funcionando, tienen acceso a el Internet, y lo más importante es que los alumnos las pueden utilizar.

También tienen un programa de enseñanza en computación para los padres. El director nos dió a saber que él, junto con maestros de este plantel educativo compraron esas computadoras, impresoras y copiadoras con dinero de ellos.

Aquí en esta escuela podemos ver el empeño y las ganas que tienen el director y los maestros de que los niños que asisten a clases en dicho plantel, tengan todo lo necesario para el mejor aprovechamiento de sus estudios, y así, los alumnos, tengan todas las cosas necesarias para que tengan un mejor futuro.

En esta escuela me sentí muy complacida por la atención que nos dió el Sr. Furuno, y la secretaria de dicha escuela, que sirvió como intérprete entre el Sr. Furuno y una servidora.

Muchas gracias Sr. Furuno por su ayuda.

HOSLER MIDDLE SCHOOL

En esta escuela hablamos con el Sr. Urias, quién es el director en este plantel. El nos comentó que sí tienen comptadoras, pero que como están remodelando la escuela, el cuarto de las computadoras está cerrado. Pero que en cada salón hay una computadora, pero resulta que dicha computadora, solamente la utiliza el maestro, y no los alumnos, con exepción del salón # 89, en esta clase hay 17 computadoras, las cuales las utilizan los alumnos para hacer investigaciones o para hacer sus proyectos.

El Sr. Urias también dijo que las computadoras no son tan necesarias en la escuela, para el apredizaje de los alumnos. Que más bien sólo las usarían como máquinas de escribir. Que para hacer alguna invetigación deberían ir a la biblioteca de la ciudad, claro esta si es que no tienen una computadora en casa.

Claro está que algunas de las computadoras que están en la oficina de la escuela estan conectadas al Internet.

Yo llegué a la siguiente conclusión. Que mientras exista esta clase de pensamientos y de acciones en algunas de las escuelas de nuestro Distrito, nuestros hijos de la comunidad, y para el país entero, por que no para el mundo entero?

Señores directores de las escuelas, ya sean primarias, secundarias, o preparatorias, por favor unámonos para una mejor educación, y para ue cada día sea un triunfo sobre la mediocridad. Y para que todas las razas tengamos el mismo nivel de educación, y las mismas facilidades de llegar a ser unos profesionales y sobre todo unos triunfadores.

Exijamos a nuestros Distritos Unificados, un mayor apoyo y que nos proporcionen lo necesario para la enseñanza de nuestros hijos.

María Guadalupe Herrera

Beginning in the month of April of this year, we went on behalf of the UCLA Parent Project to three schools in the Lynwood Unified School District. We went to investigate if they have computers, what they use them for, if they have Internet access, and how many are in each school, etc.

The schools we visited were the following: Roosevelt Elementary School, Wilson Elementary School, and Hosler Middle school. These were the results of our investigation.

ROOSEVELT ELEMENTARY SCHOOL:

At this school they did not want to give us any information. First, we arrived at the office and saluted the staff and, as happens all the time at this school, we were ignored.

The person in charge of the computer lab did not confront us and the person in the office said she needed to see identification to see who we were, or to take a letter written by the people that had assigned us to this task. This was as a slap in the face.

At this school they think that we do not know that asking for information of this sort or anything related to the education of our children is a right that we have as parents and that they have to give us this information.

In conclusion, I have felt, feel, and will continue to feel let down by the school where my daughters study.

WILSON ELEMENTARY SCHOOL:

At this school everything was very different. We spoke with Mr. Furuno, principal of the school, and he gave us all the information we needed with a friendly attitude. He also gave us copies of the times when students use the computer labs. He explained to us what they use them for. For example, to investigate things in order to do their homework. We perceived that, at this school, computers are functioning, have Internet access, and most importantly, students use them.

They also have a computer class for parents. The principal told us that he, along with other teachers on campus, bought those computers and printers with their own money.

At this school we can see the drive and effort the teachers have so that the children will have everything necessary to do better academically and to achieve a better future.

At this school I felt very satisfied with the attention Mr. Furuno and the secretary, who served as interpreter between Mr. Furuno and myself, gave to us.

Many thanks Mr. Furuno for your help.

HOSLER MIDDLE SCHOOL:

At this school we spoke to Mr. Urias, the principal of this campus. He told us that they did have computers but that since they are remodeling the school, the computer lab is closed. In each classroom there is one computer, but only the teacher utilizes such computers and not the students, with the exception of room number 89. In this class there are 17 computers which are used by students to do research or to their projects.

Mr. Urias also said that computers are not necessary in school for the children’s learning. He said they would only use them as word processors. To do any kind of research students should use the library if they do not have a computer in their home.

Some of the computers in this office are connected to the Internet.

I've arrived at the following conclusion. Since this type of thinking and action can take place in some of the schools in our districts for the children in our community, and across the entire country, then why not across the entire world?

Principals of our schools, whether elementary, junior high or high school, please unite with us for a better education for our children and so that each day is a triumph over mediocrity. And so that all races have the same level of education and the same opportunities to be able to become professionals and successful in life.

Let us demand from our School Districts greater support for what is necessary for the education of our children.

María Guadalupe Herrera